Ziel 2: Chancengerechtigkeit herstellen

In Leistungsgesellschaften sind Chancen eng mit dem sozialen Milieu und dem Bildungshintergrund verknüpft. Nicht selten sind es Privilegien, die Menschen an und in gesellschaftliche Positionen verhelfen. Daher gilt es in einem ersten Schritt, diese Privilegien zu erkennen und zu reflektieren. In einem zweiten Schritt können dann Maßnahmen ergriffen werden, die Chancengerechtigkeit herstellen können.

Der Zugang zu Bildung und die Teilhabe an Bildung werden als eine Voraussetzung für Chancengerechtigkeit erkannt. Dazu ist eine bedarfsorientierte Finanzierung der Bildungsorte auf Basis der Bildungsberichterstattung notwendig.

Eine große Ungerechtigkeit herrscht darüber hinaus zwischen den Geschlechtern. Geschlechtergerechtigkeit muss allerdings nicht nur binär zwischen Mann und Frau verstanden werden. Sie muss sich auch auf das Verständnis der sexuellen Orientierung, die sich in der LGBTQIA+-Szene (lesbisch, schwul / gay, bisexuell, trans*, queer, inter*, asexuell + alle anderen) abbilden, erstrecken.

aus dem Augsburger Nachhaltigkeitsbericht 2025:

städtische Strategien, Konzepte, Richtlinien

• Gesamtplan Kinder- und Jugendhilfe: Teilplan Jugend

Maßnahmen der Stadtverwaltung, Eigenbetriebe, städtischer Beteiligungen

• Förderprogramm Kinderchancen
• Städtische Kitas: Integrations-Plätze / Bundesprogramm „Sprach-Kitas“ / digitaler Buchservice / Beschwerdemanagement
• Kultursozialticket
• Erweiterung der Öffnung und Zugänge zum Bildungsort Stadtbücherei
• Begünstigende Preis- und Veranstaltungsgestaltung des Naturmuseums
• Finanzierung Hausaufgabenunterstützung  und Nachmittagsbetreuung durch die Wohnbaugruppe Augsburg

Netzwerke

• Runder Tisch Mädchenarbeit
• Augsburger Netzwerk Jungen und Männer
• Mulheres pela paz – Frauen für Frieden

exemplarische Beiträge von Zivilgesellschaft, Wirtschaft, Wissenschaft

• Projekt Happy Kids im Jugendhaus
• Lern- und Lesepatinnen und -paten in Grundschulen
• Diakonie HandwerksBetriebe Augsburg (DHB)

Indikatoren

• Beschäftigungsquote – Ausländerinnen und Ausländer
• Schulabgehende ohne (mindestens) Hauptschulabschluss – Ausländerinnen und Ausländer
• Verhältnis der Beschäftigungsquoten von Frauen und Männern
• Frauenanteil im Stadtrat

Indikatoren aus dem Augsburger Nachhaltigkeitsbericht 2025. Weitere Datenpunkte für die bundesweit erhobenen SDG-Indikatoren finden Sie beim Portal Wegweiser Kommune.