Eine neue Schule für einen neuen Stadtteil

Preisträger Zukunftspreis 2006

Im alten amerikanischen Stadtviertel Augsburgs entstand 1999 die neue Volksschule Centerville Süd mit zunächst rund 70 Schülern und vier Lehrern. Mittlerweile sind es ca. 570 Schüler und 50 Lehrer. Die weitere Entwicklung des Stadtteils lässt stark ansteigende Schülerzahlen erwarten. Die Schule erarbeitete ein umfangreiches Konzept, das den Maßstäben der Nachhaltigkeit entspricht. Da wegen einer relativ hohen Quote ausländischer Schüler eventuelle Integrationsschwierigkeiten zu erwarten waren (der Anteil beträgt knapp ein Drittel), legte die Schulleitung in ihrem Programm vor allem Wert auf präventives Handeln: Sie fördert die Integration von Migrantenkindern und bietet berufstätigen Eltern ein qualifiziertes Betreuungsangebot. Das Schulprogramm sieht eine Schulentwicklung vor, die sich auch als Stadtteilentwicklung begreift. Ziel ist es, Kindern und Jugendlichen gute Lernchancen und Wege der Persönlichkeitsentwicklung zu bieten. Die entwickelten Strategien richten sich auf die Lern- und Arbeitsbedingungen, die Atmosphäre, den zwischenmenschlichen Umgang und nicht zuletzt auf das Schulgebäude selbst. Eine enge Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Schülern ermöglicht einen friedlichen und konstruktiven Umgang miteinander. Das Vorhaben, dass sich Schüler mit Ihrer Schule identifizieren, gelang von Anfang an, z.B. durch ein Patenschaftssystem und jährliche „Stufengespräche“ zwischen Schulleitung und Lehrerkollegium.

Begründung der Jury Zukunftspreis
Hier wird Zukunft vorgelebt, werden für die Zukunft wichtige Ideen schon heute umgesetzt. Mit ihrem Schulprogramm übernimmt die Volksschule Centerville Süd ihre soziale und kulturelle Verantwortung. Konzept und Umsetzung sind richtungsweisend. Hier findet ein kreatives Zusammenleben statt, mit überzeugenden Methoden und mit dem Ergebnis einer hohen Integrationsleistung. Besonders beeindruckte die Jury die kooperative Vorgehensweise z.B. der Stufengespräche. Darüber hinaus sticht die Leistung der Schule als integrativer Faktor im Stadtteil hervor. Dieses vorbildhafte Tun kann anderen Schulen und über die Stadtgrenze hinaus wichtige Impulse geben.

Themen: Schule, Integration